教学研究
BOPPPS教学模式结合PACS系统在医学影像诊断实验课教学中的应用*
作者：文宝红 谢 宽 张 勇 朱 靖 杨 璐 查开继 程敬亮
所属单位：1.郑州大学第一附属医院磁共振科 2.郑州大学第一附属医院教育处 3.郑州大学第一附属医院放射科(河南 郑州 450052)
PDF摘要
目的 探讨 BOPPPS 教学模式结合 PACS系统在医学影像诊断实验课教学中的应用效果。方法 选取临床医学专业3班和4班的学生，随机分为两组，观察组37名，对照组40名，观察组采用BOPPPS 教学模式结合 PACS 系统进行医学影像诊断实验课教学，对照组采用传统教学方法进行教学，比较两组的考试成绩、教学满意度、教学参与度和对教学过程的评价及反馈。结果 观察组考试成绩高于对照组，有统计学差异(t = 7.39，P<0.001)。观察组教学满意度高于对照组，有统计学差异(Mann-Whitney U = 340.00，P<0.001)。观察组教学参与度高于对照组，有统计学差异(t= 16.55，P<0.001)。观察组在学习兴趣、自主学习、分析问题、临床技能以及团队合作方面的评价均高于对照组，且均有统计学差异(t分别 = 12.19、14.50、16.22、19.86、17.26，P均＜0.001)。结论 BOPPPS 教学模式结合PACS 系统可提高教学质量和教学效果，为医学影像诊断实验课教学提供了新的教学方法。
【关键词】BOPPPS ；教学模式； PACS ；医学影像诊断
【中图分类号】G642
【文献标识码】A
【DOI】10.3969/j.issn.1672-5131.2025.05.054
中国CT和MRI杂志
第23卷， 第 5 期
2025年05月
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