摘要
目的 探讨持续质量改进在冠心病患者健康教育中的应用及对患者自护能力、负面情绪的影响。方法 将我院2015年10月至2017年10月收治的冠心病患者120例，采用随机抽签分为观察组(n=60)和对照组(n=60)，对照组给予常规健康教育，观察组在对照组基础上采用持续质量改进方法进行健康教育，比较两组患者治疗前后自护能力评分及抑郁自评量表(SDS)和焦虑自评量表(SAS)评分，及健康教育知识掌握达标率和满意度。结果 干预后观察组自护能力总分及各维度评分较干预前均显著升高，且显著高于对照组(P＜0.05)；干预后两组SDS、SAS评分均较干预前显著下降，且观察组显著低于对照组(P＜0.05)；观察组患者健康教育知识达标率及满意度显著高于对照组(P＜0.05)。结论 在冠心病患者健康教育中应用持续质量改进能显著提高患者的自护能力及改善负面情绪。
【关键词】持续质量改进；冠心病；健康教育；自护能力；负面情绪
【中图分类号】R541.4
【文献标识码】A
【DOI】10.3969/j.issn.1009-3257.2020.05.036
前言
冠心病是心内科常见疾病，研究表明患者的生活习惯、对待疾病的态度、情绪状态等对本病的治疗及预后有明显影响[1]，因此对患者进行健康教育十分重要。持续质量改进(CQI)是在质量控制的基础上发展而来的一种管理方法，其注重过程管理及环节控制，在临床多个领域广泛应用，并被证明具有较好的效果[2-3]。为探讨CQI方法在冠心病患者健康教育中的应用效果，笔者进行了如下研究，旨在为提高冠心病患者的健康教育质量提供参考。
罕少疾病杂志
第27卷， 第 5 期
2020年09月
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