摘要
目的 探究微课结合团体健康教育应用于冠心病(CHD)患者的治疗依从性以及自我效能的影响。方法 将我院2018年1月至2019年1月收治的120例冠心病患者纳入研究样本，采用随机数字表法分为对照组与观察组，各60例。对照组予以常规CHD健康教育干预，观察组予以CHD微课及团体健康教育干预，观察比较两组患者干预后1个月、3个月及6个月的治疗依从性、自我效能，干预前后的心理状态评估情况。结果 实施干预后，两组治疗依从性均较干预前有所改善，其中观察组较对照组治疗依从性显著升高，两组比较差异有统计学意义(P<0.05)；干预前后两组患者的自我效能较干预前均改善，其中观察组干预1月、3月、6月后的自我效能均显著优于对照组，两组比较差异有统计学意义(P<0.05)；干预后对照组的SAS评分、SDS评分均显著高于观察组，两组比较差异有统计学意义(P<0.05)。结论 在CHD患者中应用微课及团体健康教育模式，加强患者的治疗依从性，提升患者自我效能，不良情绪被有效清除，对患者的疾病有正面恢复作用，值得临床推广。
【关键词】微课；团体健康教育；治疗依从性；自我效能
【中图分类号】R541.1
【文献标识码】A
【DOI】10.3969/j.issn.1009-3257.2021.02.020
罕少疾病杂志
第28卷， 第 2 期
2021年04月
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