摘要
目的 探讨基于临床路径(CP)的多元混合教学法在内分泌住院医规范化培训中的教学效果。方法 对2020年1月-2020年12月内分泌科轮转的内科及全科住院 医规范化培训97学员按照入科时间分为对照组(CPL+PBL+CBL)和观察组(CPL+PBL+改良CBL)，通过教学效果、学员岗位胜任力、教学满意度三个维度进行定量研究。结果 两组间出科考试理论成绩、教学满意度差异无显著性，P>0.05。观察组学员病例分析能力和岗位胜任力(CCMTV住培管理系统中360度 评估)优于对照组，P<0.05。结论 以CP教学法为基础,联合 PBL、CBL教学法的多元混合教学模式适用于内分泌住院医规范化培训,在此基础上改良CBL教学法有利于学员临床思维和岗位胜任力的培养。基于临床路径的混合教学法在内分泌住院医规范化培训中具有良好的应用前景。
【关键词】临床路径；混合教学方法；内分泌教学；住院医师规范化培训
【中图分类号】R322.5
【文献标识码】A
【DOI】10.3969/j.issn.1009-3257.2024.1.045
罕少疾病杂志
第31卷， 第 1 期
2024年02月
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